主催: 一般社団法人日本科学教育学会
会議名: 日本科学教育学会第43回年会
回次: 43
開催地: 宇都宮大学
開催日: 2019/08/23 - 2019/08/25
本稿では,小学校教師志望者の大学生が算数科授業研究への参加を通して教授学的内容知をどのように変容させるかを分析した一端を報告する.授業研究の前後で大学生が作成した学習指導案を,実際の研究授業の指導案や協議会の記録と照らして分析した.その結果,「内容・児童の知(KCS)」及び「内容・指導の知(KCT)」の変容を解釈することができた.