教員志望の大学生対象にアーギュメントを小学校理科授業に導入する指導能力育成プログラムのデザイン

抄録

本研究の目的は，教員志望の大学生対象にア ーギュメントを小学校理科授業に導入するための指導能力育成プログラムを開発することである。 プログラムのプロセスは， アーギュメントの定義と意義について のレクチャー，児童のアーギュメントの実態に関するレクチャーと演習，アーギュメントの指導と評価について 体験的に理解する演習，小学校で実際に行われたアーギュメント指導の概観， 学生が自ら授業を立案して実践する模擬授業の実施であった。 各プロセスにおいては， McNeill and Krajcik Krajcik（2011 ）をもとにした 12 の教授方略について，これらよる指 導能力を育成するようにプログラム内容を設定した 。プログラムの各内容では，先行研究に基づき ，理由付け指導の充実，学習問題の設定指導の充実，アーギュメント構造の指導の充実を重点事項とした。