本研究では，科学教育の研究における，STEM/STEAM 教育を指向した取り組みに関する動向について整理することを目的とした．まず，日本科学教育学会年会講演集に掲載された論文のうち，STEM/STEAM 教育を指向した取り組みの事例を抽出した．そして，抽出した事例のうち，「初等・中等教育」あるいは「教員養成」へ分類できるものに着目し，取り組みの動向を整理した．その結果，「初等・中等教育」に該当した取り組みが，13 例あった．初等教育においては，ものづくりの活動と結びつけた取り組みが中心となっていた．また，中等教育においては，理科や数学の学びと結びつけた取り組みが中心となっていた．さらに，「教員養成」に該当した取り組みが，６例あった．授業内における実践の取り組みに加え，教材などを開発し，教員を志望する学生を対象に体験させる取り組みが見られた．
