日本発STEAM教育と小学校コンピューティング教育の教科化－デジタル・AI・科学・技術リテラシー育成－

抄録

Society5.0の実現を目指し，我が国発の初等から高等教育を一貫したSTEAM教育の体系化に向けて，「エンジニアリング」と「デザインプロセス」をSTEAM各学術分野の連携鍵概念として，小学校段階で「プラクティス（見方・考え方を働かせた実践活動）」，「モデリング」，「アーギュメント」を重視したコンピューティング教科を設置する優位性を論じると共に，米国のK-12学年を一貫したAIリテラシーの重大な観念(ビッグアイディア)と各教育段階の到達目標についての先行研究を検討した．