STEAM教育の「７つの横断的な概念」に着目した授業実践－「システムとシステムモデル」の題材としてのダニエル電池－

抄録

2021年度から完全実施となる中学校学習指導要領においては，「化学変化とイオン」単元中の「化学変化と電池」の学習内容に大きな変更があり，ダニエル電池の仕組みについて扱うこととなった．そこで，ダニエル電池の仕組みの効果的な指導方法について実践レベルでの研究をおこなった．研究目的は，「STEAM教育の『システムとシステムモデル』の視点を踏まえて授業モデルを開発し，公立中学校で実践し，その実践上の課題を明らかにすること」とした．電池も一つのシステムであると捉え，公立中学校で授業実践をおこなった．その結果，サブシステムの理解に困難がある生徒については，システム全体，つまりダニエル電池の仕組みの理解に至っていなかったことが確認できた．特に「銅板や亜鉛板の表面で起こる変化」「電子の意味」といった事項の理解が特に困難であったことは，今後の指導上の示唆になると思われる．