Some perspectives for implementability of statistics education based on socio-critical modelling approach（社会批判的モデリングに基づく統計教育の実装に向けた展望）

抄録

今日の社会は複雑性を更に複雑化させたような特徴を有する時代である．こうした時代においても，現実世界に生きる我々は，解決すべき問題が発生した際には，その問題が確定的な解決を有していないとしても，最終的には何らかの意思決定を下さなければならない．それ故に，本稿ではこのような絶対的に正しい一意解が存在しない問題に対する探究プロセスを含めた意思決定に着目する．その際，意思決定者による自身のモデリングプロセスの反省が作用する社会批判的モデリングを参照し，統計教育の今後の展望を示すことを目的とした．そのために，先行研究による二つの統計実践（栄養と肥満に関する実践と地球温暖化に関する実践）を対象とし，社会批判的モデリングの視点から分析を行った．その結果，次の二点の展望を示した：技術的知識と反省的知識の両知識への着目，解答に具体的な行動を伴う真正な問いの設定．