浙江省における科学課程改革の30年

抄録

新中国は，分離形式の科学課程モデルを導入したが，20世紀末の国際的な総合科学の波の中で，我が国も一部で総合形式の科学課程の実験と調査を開始した．1988年，旧国家教育委員会が発した義務教育段階の課程改革試行課題を機に，義務教育の目標と課題に基づき，浙江省は，省の特色を取り入れたカリキュラムと教育計画を策定した．中でも中学校段階における従来の分離科目（物理，化学，生物，地理など）から総合科学への移行は，注目すべき改革内容となっている．今に至る，浙江省における30年間の科学課程改革の過程で，最初のパイロット事業と改革に始まり，全国教育課程との統合，そして深化発展に至るまで，改革プロセスに紆余曲折があっても粘り強く挑戦し，同時に重要な成果と多くの貴重な経験の蓄積してきた．それらは我が国の科学課程改革にとって大いに参考となる．浙江省における中学校の科学課程改革の過程は大きく4つの段階に分けられる．