STEM/STEAM教育からの公立小学校におけるAIリテラシー育成のための教材開発と実践

抄録

本稿では，松田ら（2021）の研究結果を踏まえ，AIリテラシー育成に着目したプログラミング教材におけるカリキュラムのデザインを研究目的とした．その結果，実践後の振り返りには，AIに対するイメージについて，「AIと協力する未来を創りたい」，「万能でもあるけど，怖いものでもある」，「人とAIが寄り添い適切に使うことが大切」等，AIリテラシー育成の一定の成果が得られた．本教材を活用した題材指導計画は，AIに深く関わる連続性を持たせたことにより，AI技術への興味・関心を高める上での効果があったと言える．