実生活で有機的に活用できる資質・能力を育てる科学教育カリキュラムの開発(3)

－教職大学院の教科横断科目「STEM授業内容研究」と「STEM教材開発演習」において連関した実践を事例に－

抄録

本研究では，本研究科高度教職実践専攻における教科横断科目として開設したSTEM授業内容研究およびSTEM教材開発演習の授業を構築し，小学校低学年のかがく領域と連関して試みた教育実践並びに教育効果について報告する．小学校低学年のかがく領域の実践における児童の学びをSTEMの授業と連関して価値づけることによって，児童に対して自分たちの身の回りにある実生活の課題の解決に向かう科学的な資質・能力の獲得を促すことができることが明らかとなった．両者を位置づけることによって有効に機能するものと考えられる．