異種の２量の割合における概念化とその創造性に関する小考

抄録

本稿では，「異種の２量の割合」における概念化の在り方とその創造性について若干の考察を行い，小学校算数及びその発展としての中学校数学における学習指導上の幾つかの具体的手立てを試案した．結論として，単位量当たりの大きさという数学的アイデアの感得だけでなく，新たな物理量の単位を作る基礎という創造的意味を活かす上で，特異な新量の構成と対概念の明示化という2点を示した．