数学的モデリングの学習指導を支える教師教育の在り方

国内外の研究動向の概観からみえる論点―課題研究 企画趣旨―

抄録

わが国の算数・数学教育では，学習指導要領改訂に伴い，数学的モデリングの学習指導が一層重視されるようになった．昨今のコロナ禍の状況を考えても，その重要性は増すばかりである．だが，通常の算数・数学の授業の中に数学的モデリングの学習指導を実装化するための教師教育（教員養成・教員研修）が追いついていない．本課題研究では，国内外の研究動向を踏まえながら，数学的モデリングに関する教員養成や職能開発プログラムの国内の先行事例を，教師教育者や参加者の立場からみていく．数学的モデリングの学習指導を支えるための，わが国の教育的・社会的文脈に見合った教師教育の在り方や今後の研究課題について議論し，共有したい．