対面と非対面と反転の物理授業における動画活用の研究

抄録

新型コロナウイルス感染症の拡大により，授業者と学習者が対面で行う通常の授業が状況に応じて制限された．学習活動を進めるために，非対面の同期型授業と，非同期型授業の可能性を探った．様々な種類の動画を作成し，これらを用いて授業や授業外の学習および，授業と授業外学習の役割を入れ替えた反転授業で実践し，効果を比較した．動画を用いた教材は，学習者の都合に応じて視聴できるため，対面のみの授業と比べて学習者の学習の到達度が高くなった．本研究では，大学初年次生対象の物理学の3つの授業を比較し，動画を用いた授業の効果を検証するとともに，動画の種類と授業外での使用法について効果を検証した．学習者への調査から，短時間の動画は学習者の状況に応じて何度も繰り返し視聴できるなどの利点が認識され，授業の対話にも良い影響を与えることが確認できた．また動画による学習が，力と運動の概念の定着に有効であることが示唆された．