数学の授業レキシコン研究の展開：その意義と課題

抄録

数学の授業に関する国際比較研究によって，日本の授業に関する様々な特徴が顕在化する一方，授業や教師の教授行動について教師や研究者が言及する際に用いる語彙群（「レキシコン」）の特異性に焦点が当たることになった．本稿は，この「授業レキシコン」の研究の来歴を振り返り，授業という社会的・文化的で複雑な営みの研究において，授業を記述するために教師が用いる語彙群が，「当たり前」で見えにくい現象や等閑視してしまいがちな現象を顕在化・精査するための重要な「窓」（観点）を提供してくれることを指摘した．また，日本の学校教育の固有性を踏まえ，我が国のレキシコンを他国のレキシコンと対照することの意義を確認した．