批判的数学的リテラシーの育成に向けた数学教育カリキュラム　企画書

抄録

科学技術によって広げられた可能性は，倫理的・法的・科学的な課題と呼ばれる問題をもたらした．そこでは互いの利害を調整し最適解を求めることが必要である．本研究の目的は，「批判的数学教育」(Skovsmose， 1994，2023)を援用し，多様な価値観を尊重しながら批判的数学的リテラシーを育てるモデルカリキュラムを提示することである．そのため，教材の開発と実践，それらを総合的に検討し，共通する本質，各学校段階における特徴，文脈と価値観の対応などについて構成論，目的論，教材論の観点から原理を導き出す．