小学校算数科教科書におけるリスクの記述の分析

抄録

本稿では，小学校算数教科書におけるリスクに関する記述を分析することにより，小学校算数におけるリスクの扱いの実態の一端を明らかにするとともに，教材開発への示唆を得ることを目的とする．算数の全領域における日常生活や社会の中からのリスクに関わる内容を抽出し，リスクに関する記述の度合いや形式によって４種類に分類した（観点①）．加えてそれらを場面や文脈，育みたい資質・能力等を視点に9つの観点で分類した（観点②）．上記枠組みによる分類の結果より，リスク関連問題と観点②(ⅰ)算数・数学の内容(ⅱ)学年，リスク関連問題と観点②(ⅳ)リスクの文脈のレベルの2点に絞って考察を行い，算数におけるリスクの扱いの実態の一端を明らかにし，また教材開発への示唆を得た．今後の課題としては，本研究で設定した枠組みに基づき，本稿で示せなかった観点について分析・考察を行うこと等が挙げられる．