科学教育の観点からシチズンサイエンスを捉える理論的的枠組みの試行的検討

抄録

近年，サイエンスエコシステムは大きな転換期を迎えており，その中でシチズンサイエンスに関する議論も盛んに行われている．「市民が参加または実施する研究活動や知的生産活動」を指すシチズンサイエンスは科学教育の観点からも重要であるが，これらの文脈を繋ぐ理論的枠組みや概念に関する検討は未だ途上である．本研究では，この検討における論点を浮かび上がらすために試行的な検討を行った．具体的には，シチズンサイエンスについてインフォーマル教育やノンフォーマル学習，サイエンス・アイデンティティの観点から検討を行った．その結果，シチズンサイエンスがこれらの文脈と接点を持つことを確認しつつも，その論点が多岐に渡っていることを確認した．今後は，科学教育や科学文化の発展に向けて，シチズンサイエンスと科学教育について，双方の文脈における多義性・重層性を踏まえて更なる検討を行っていく必要がある．