大学生のコンピューテショナルシンキング概念と科学的推論力の相関

抄録

諸外国で育成が重要視されているコンピューテショナルシンキング概念（CTC）が，理科で必要な資質・能力である科学的推論力と相関があるか否かについて，大学生へのプログラミング学習を通して検証した．本研究では，中学校理科「雲のでき方」に関して，Scratchを用いたプログラミング学習を実施し，学生の成果物を基に，「コード忍者の里」と呼ばれるコンテンツを用いてCTCを評価した．その結果，CTCと科学的推論力との間には強い正の相関があり，科学的推論力が高い学習者ほど，プログラミング能力が高いことが示唆された．