女子生徒のSTEM分野の進学意識に関する研究日中比較

―教師の教育姿勢の影響を中心に―

抄録

本研究は日中の女子生徒のSTEM分野への進学意識と教師の教育姿勢について比較し、その違いについて論じている。近年、日本と中国におけるSTEAM分野に進学意識論文を通じて、STEM分野への女子生徒のに焦点を当て、教師による影響要因を比較し、両国の現状を明らかにする。その結果，以下のことが明らかになった.両国の教師の教育姿勢は、進路選択に影響を与え、教師間には依然として男女別のステレオタイプが存在し、女子生徒に影響を与えている。中国では、教師の教育姿勢は女子生徒が理系クラスを選択する重要な要因と考える。教師の態度や期待は、ある程度で女子生徒がこの科目を好きかどうかを左右する、一方で、教師は男子生徒の評価が女子生徒よりも良いである。日本では、教師間には女子の教育姿勢に対する隠れたカリキュラムがあり、これは女子が理系分野を選ぶことに対する負の影響を与える要因である。