理科教員養成課程学生の授業構想力に関する研究

－模擬授業の学習指導案の分析を通して－

抄録

授業設計を外化したものが学習指導案であり，教師の授業構想を示したものである．本研究の目的は，理科教員養成課程学生（以下，学生とする）に個人で作成した模擬授業の学習指導案を学期末に修正させた際に，どのような改善が図られたかについて分析し，学生の授業構想力について検討することである．その結果，次の３点が明らかとなった．(1) 上位群の学生が修正した学習指導案では，班別に実験方法を変えることを通して，深い学びにつながる授業展開となっていた．(2) 中位群と下位群の学生が修正した学習指導案では，具体的にどのように改善すれば，生徒の授業内容の理解が図れるかについて，十分に検討されていると言い難い状況が見られた．