近年，数学教育におけるデジタル技術の活用は評価面で先行する一方で，指導・学習への実装は依然として限定的である．本研究では，中等教育における数学の指導・学習・評価を統合的に支援する教材の開発を目的とし，問題解決・活用・概念理解・発見的学習の各場面に応じたデジタル教材を試作・検証した．具体的には，シミュレーションを活用した場合の数の考察，仮想空間での測量，導関数の視覚的理解，図形操作による公式の発見などが含まれる．これらの教材は，既存の分類に照らすと，数学のアウトソーシング，動的数学ツールの活用，Extended Reality（XR）ツールの利用に対応する．一方で，AIツールの活用は未着手であり，また，デジタル技術が数学の指導・学習・評価にどのような変革をもたらしうるのか，どのように変えていくのが望ましいのかについて，今後も継続的な検討が求められる．
