物理分野において，教育DXによる学びの変革を目指した教材・CBT開発の取り組みと，得られたコンテンツの具体例や試行例について報告する．物理の分野特性として，実験・観察と数式・多様表現運用の重要性，スケールの広範性と素朴概念の強固性等があげられる．時間的・空間的・経済的・技術的制約の小さいデジタルコンテンツは，物理の特性に伴う種々の課題を解消・緩和する可能性が期待できる．そこで，さまざまな学びのねらいに応じて，現実系か仮想系か，定量的か定性的か，学習者主体か授業者主体か，等の観点からデジタルコンテンツを検討・開発し，プロトタイプの試行を通じてそれらの有効性と課題を検証した．結果として，試行者からは概ね肯定的な印象が得られ，改訂に通じる改善点も見いだされた．コンテンツの展開・共有に伴う有効性や課題が示唆されるとともに，具体的な実践に基づく継続・体系的な開発・検証の必要性が明らかとなった．
