ノートテイクを伴う授業における児童のノートの再現度と教師の板書やノートに関する指示の事例的研究

―各学年の小学校理科授業を比較して―

抄録

本研究では，小学校理科授業における授業の板書が，児童のノートにどの程度再現されているのかを明らかにすること，また教師の発話から，授業者の板書やノートに関する指示はどのように出されているのかを，事例的に検討した．その結果，児童のノートへの板書の再現度の平均値は，おおよそ５割から６割になり，学年進行による再現度の向上は見られなかった．また授業者の板書やノートに関する指示は６つに分類され，指示の合計は高学年の授業に比べ中学年の授業の方が，有意に多くなったことも明らかになった．