身心一体科学に基づくホスピタルアートの教育実践カリキュラム開発

抄録

本研究は，跡見の身心一体科学理論に基づくホスピタルアート教育カリキュラムの理論的構築を目的とする．身心一体科学では，細胞の活動依存性とメカニカルストレス応答による身心統合メカニズムが実証されている．この知見から，体軸制御調律運動とセルフタッチング技法が「細胞-身体-脳神経系」の段階的変化を通じて，創作者の認知・情動・行動レベルに影響をもたらすという理論的仮説を構築する．さらに，この身心統合プロセスがウェルビーイング・コンピテンシーの段階的獲得過程（I→WE→SOCIETY/UNIVERSE）と対応し，パステルアート制作との相乗効果により利他的創造活動が内発的に発現することを論証する．従来の技術習得中心のアート教育に対し，科学的エビデンスに基づく身心統合型教育の理論的優位性を示し，検証可能な教育モデルを提案する．