学習課題から結論に至るまでの子どもの考えと活動の流れに重点をおいた 中学校理科授業計画の作成

抄録

学習課題から結論に至るまでの子どもの考えや活動に重点をおいた、中学校理科授業計画（案）を全学年全領域全単元で作成した。授業を行う際には、以下の点に留意する必要がある。「エネルギー」,「粒子」領域では、学習課題から結論に至るまでの「授業の流れ」が４つの型に分類できた。その中には、既習事項や複数の観察または実験結果が互いに関係しあう「授業の流れ」もある点。「生命」,「地球」領域では「授業の流れ」をいくつかの型に分類できなかったため、「授業の流れ」が多彩である点。「エネルギー」,「粒子」領域と「生命」,「地球」領域とでは、観察・実験の位置づけが異なる場合もある点である。