目的：eラーニングを活用した，実践的な知識とスキルの習得を目指した禁煙支援・治療のための指導者トレーニングの有用性を評価し，今後の指導者トレーニングの方向性を検討するための基礎資料を得ることを目的とした．
方法：トレーニングプログラムは，禁煙治療版，禁煙治療導入版，禁煙支援版の3種類である．解析対象は2010～13年に学習を修了した1,526名である．プロセス評価のため，学習後，プログラムに対する興味，学習の難易度等について質問した．前後比較デザインを用いて，禁煙支援・治療に関する知識，態度，自信，行動の学習前後の変化を調べた．トレーニングによって修了者間の成績差が縮小するか，格差指標を用いて検討した．
結果：プロセス評価において，修了者の評価は概ね良好であった．3プログラムとも知識，態度，自信のほか，行動の一部が有意に改善した．トレーニング前のスコアで3群に分類し変化をみたところ，知識，態度，自信，行動のいずれにおいても，低群での改善が他の群に比べて大きかった．修了者のトレーニング前の各評価指標の格差はトレーニング後，すべての指標において縮小した．
結論：実践的な内容を取り入れたeラーニングを活用した指導者トレーニングプログラムを評価した結果，修了者の知識，態度，自信のほか，行動の一部が改善するだけでなく，修了者間の成績差が縮小し，指導者トレーニングとして有用であることが示唆された．
