ドイツ語学習者における動機付けと情意に関する縦断調査―iPadを用いたアクティブ・ラーニングを教育的介入として―

抄録

本稿では、大学ドイツ語学習者に対して、アクティブ・ラーニングの教育的介入を行った結果、学習者の動機付けと情意がどのように変化するのかについて1年間の縦断調査を実施した。結果として、学習者動機の低下する傾向にあるものの、可能自己や国際的志向性は年間通して高まる傾向を示した。