本研究では，保育所１歳児の絵本場面における保育者の援助について明らかにすることを目的とした。約１年間保育所での自由遊び時間における自然発生的な場面を観察した。結果は次の通りである。
①１歳児の絵本場面における意図伝達のための身振りの特徴は，機能別に「説明」が最多で，形態的には「手や足の使用」「焦点化した指差し」など８種類の身振りが見られた。②子ども―保育者間と子ども同士の意図伝達の際の身振りの違いは，前者の方が身振りの種類・頻度共に約倍以上見られた。③ ①対する保育者の援助では，子どもの反応から自分の答えの誤りに気づくと，子どもの声の変化など詳細な手掛かりを基に修正して応答していることが示唆された。
