抄録
本研究の目的は，保育所の2～3歳児クラスに在籍するS子の保育室内での滞留行動と回遊行動に着目し，幼児の求める場の機能を考察することである。約21ケ月の観察データから，140事例をサンプリングし，各事例をエピソード法とSCAT分析により，質的に分析した。その結果，本研究では，縦断的に分析したところ，S子は場の機能を求めて滞留する場を移行させているのではなく，その場に滞留することを繰り返しながら，新たな場の機能を見出していた。また，S子は，他児と一緒に滞留・回遊行動を繰り返すことにより，回遊行動が目的化し，遊びを展開してストーリーを実現する「場」を生成していることが明らかになった。
