〔目的〕臨床実習指導者からみた学生の「好感がもてる行動」を明らかにすることを目的とした．〔方法〕第1次調査では，臨床実習指導者を対象に自由記述式のアンケート調査を行い，学生に求められている148項目の行動を明らかにした．第2次調査では，1次調査で得られた好感がもてる行動の重要度を明らかにした．〔結果〕臨床実習指導者からみた学生の好感がもてる行動は「患者にはっきりと挨拶ができる」など，患者に対する態度に関する項目が上位を占めていた．一方，下位項目は学生の知識や身だしなみ，デイリーノートに関する項目であった．〔結語〕臨床実習指導者は，患者に対する挨拶や態度を重要視しているが，学生の知識や身だしなみ，デイリーノートの記載量は重要視していないことが示唆された．
