本研究の目的は，森川ら（2024）が開発した対人的適応感や規範意識を向上させる3ステップの道徳教育プログラム（Program Based Approach by Optimal Design，以下PBAODと記述）」の効果を検討することである。そのために，小学4年生の年度初めを対象とする，道徳科教材を変えた2種類のPBAODの効果を検討した。本研究から次の点が示唆された。SST（social skills training，以下SSTと記述），向社会性を育成する道徳科授業，公正さや規範意識を育成する道徳科授業，学級目標を話し合う学級活動を順に組み合わせるPBAODは，道徳科教材のテーマが同じであれば，教材が違っても同様に対人的適応感が向上する可能性がある。また，PBAODは教師にとって取り組みやすく，効果も実感し易い。年度初めに実践することで，学級の荒れやいじめ，学校不適応の防止等，学級づくりや学校運営にも活用できると考える。
