社会科教育論叢

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Online ISSN : 2424-2373
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31 巻

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表紙

原稿種別: 表紙
1984 年31 巻 p. Cover1-
発行日: 1984/03/15
公開日: 2017/07/01

DOIhttps://doi.org/10.20799/jerassb.31.0_Cover1

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目次

原稿種別: 目次
1984 年31 巻 p. Toc1-
発行日: 1984/03/15
公開日: 2017/07/01

DOIhttps://doi.org/10.20799/jerassb.31.0_Toc1

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社会科教育学事始め〔VII〕

内海巖

原稿種別: 本文
1984 年31 巻 p. 1-12
発行日: 1984/03/15
公開日: 2017/07/01

DOIhttps://doi.org/10.20799/jerassb.31.0_1

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I 知識・理解(シンポジウム社会科教育における評価研究の課題)

高山芳治

原稿種別: 本文
1984 年31 巻 p. 13-17
発行日: 1984/03/15
公開日: 2017/07/01

DOIhttps://doi.org/10.20799/jerassb.31.0_13

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II 思考・判断(シンポジウム社会科教育における評価研究の課題)

三浦軍三

原稿種別: 本文
1984 年31 巻 p. 17-21
発行日: 1984/03/15
公開日: 2017/07/01

DOIhttps://doi.org/10.20799/jerassb.31.0_17

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思考・判断を問題にすることは、論理を問題にすることの中に含まれる、つまり前者の検討は後者の検討を前提として成り立つ、という基本認識に立って、私は思考・判断のことを問題にする。学習者(児童・生徒)を真に評価するにあたって、われわれ自身が、評価についての論理を形成することこそが、緊急の課題なのではないか。本稿では、一つの基本問題について提起したい。

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III 関心・態度(シンポジウム社会科教育における評価研究の課題)

中野重人

原稿種別: 本文
1984 年31 巻 p. 21-25
発行日: 1984/03/15
公開日: 2017/07/01

DOIhttps://doi.org/10.20799/jerassb.31.0_21

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IV 総括(シンポジウム社会科教育における評価研究の課題)

伊東亮三

原稿種別: 本文
1984 年31 巻 p. 25-29
発行日: 1984/03/15
公開日: 2017/07/01

DOIhttps://doi.org/10.20799/jerassb.31.0_25

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A 小学校地域学習の指導と評価 : 3年生「津高のマスカット作り」をもとに(I 小学校地域学習の指導と評価)

河田精一

原稿種別: 本文
1984 年31 巻 p. 30-32
発行日: 1984/03/15
公開日: 2017/07/01

DOIhttps://doi.org/10.20799/jerassb.31.0_30

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B 歴史学習における地域素材の教材化と関心・態度の評価 : 鳥取県弓浜半島の農民のくらしを通して(I 小学校地域学習の指導と評価)

佐賀有道

原稿種別: 本文
1984 年31 巻 p. 32-34
発行日: 1984/03/15
公開日: 2017/07/01

DOIhttps://doi.org/10.20799/jerassb.31.0_32

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C 小学校地域学習の指導(学習)と評価 : 「地域における消費生活」の学習を事例として(I 小学校地域学習の指導と評価)

山本友和

原稿種別: 本文
1984 年31 巻 p. 35-37
発行日: 1984/03/15
公開日: 2017/07/01

DOIhttps://doi.org/10.20799/jerassb.31.0_35

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D 小学校地域学習の指導と評価 : 達成目標の明確な設定(I 小学校地域学習の指導と評価)

金兒利明, 和泉正治, 岩田一彦

原稿種別: 本文
1984 年31 巻 p. 37-39
発行日: 1984/03/15
公開日: 2017/07/01

DOIhttps://doi.org/10.20799/jerassb.31.0_37

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A 授業過程における教科書活用の試み : 開国の影響を素材として(II 中学校社会科教科書を活用する授業と評価)

河南一

原稿種別: 本文
1984 年31 巻 p. 40-42
発行日: 1984/03/15
公開日: 2017/07/01

DOIhttps://doi.org/10.20799/jerassb.31.0_40

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B 社会認識の拡大・深化をはかる指導と評価(II 中学校社会科教科書を活用する授業と評価)

間田浩彬

原稿種別: 本文
1984 年31 巻 p. 42-44
発行日: 1984/03/15
公開日: 2017/07/01

DOIhttps://doi.org/10.20799/jerassb.31.0_42

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C 中学校社会科教科書を活用する授業と評価(II 中学校社会科教科書を活用する授業と評価)

近藤忠志

原稿種別: 本文
1984 年31 巻 p. 44-47
発行日: 1984/03/15
公開日: 2017/07/01

DOIhttps://doi.org/10.20799/jerassb.31.0_44

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D 中学校社会科教科書を活用する授業と評価 : 歴史的分野「明治維新」を事例として(II 中学校社会科教科書を活用する授業と評価)

小原友行

原稿種別: 本文
1984 年31 巻 p. 47-49
発行日: 1984/03/15
公開日: 2017/07/01

DOIhttps://doi.org/10.20799/jerassb.31.0_47

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A 高校「現代社会」の指導と評価 : 「現代社会」における目標・授業・評価の一貫性をめざして(III 高校「現代社会」の指導と評価)

竹之内一子

原稿種別: 本文
1984 年31 巻 p. 50-52
発行日: 1984/03/15
公開日: 2017/07/01

DOIhttps://doi.org/10.20799/jerassb.31.0_50

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B 「現代社会」の授業と評価 : 思考力の養成とその評価を中心に(III 高校「現代社会」の指導と評価)

小西正雄

原稿種別: 本文
1984 年31 巻 p. 52-54
発行日: 1984/03/15
公開日: 2017/07/01

DOIhttps://doi.org/10.20799/jerassb.31.0_52

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C 「現代社会」における教育機器の効果的利用法(III 高校「現代社会」の指導と評価)

和田一徳

原稿種別: 本文
1984 年31 巻 p. 54-57
発行日: 1984/03/15
公開日: 2017/07/01

DOIhttps://doi.org/10.20799/jerassb.31.0_54

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D 高校「現代社会」の指導と評価 : 指導内容・方法の明確化・構造化を(III 高校「現代社会」の指導と評価)

森分孝治

原稿種別: 本文
1984 年31 巻 p. 57-59
発行日: 1984/03/15
公開日: 2017/07/01

DOIhttps://doi.org/10.20799/jerassb.31.0_57

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学会彙報

原稿種別: 付録等
1984 年31 巻 p. 60-67
発行日: 1984/03/15
公開日: 2017/07/01

DOIhttps://doi.org/10.20799/jerassb.31.0_60

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日本社会科教育研究会規約

原稿種別: 付録等
1984 年31 巻 p. 68-
発行日: 1984/03/15
公開日: 2017/07/01

DOIhttps://doi.org/10.20799/jerassb.31.0_68

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日本社会科教育研究会昭和58年度役員

原稿種別: 付録等
1984 年31 巻 p. App1-
発行日: 1984/03/15
公開日: 2017/07/01

DOIhttps://doi.org/10.20799/jerassb.31.0_App1

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奥付

原稿種別: 付録等
1984 年31 巻 p. App2-
発行日: 1984/03/15
公開日: 2017/07/01

DOIhttps://doi.org/10.20799/jerassb.31.0_App2

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