Chinese health treatment was traditionally provided by medical personnel and the profession of nursing did not really exist. Modern nursing evolved following the arrival of Western missionaries in the late 19th century. Throughout the 20th century, nursing development was significantly influenced by the political climate, particularly during the Cultural Revolution of 1966 - 1976, when most nursing schools were closed. There are now over 1.2 million Chinese nurses, with around 98.6 nurses per 100,000 population. Education and training is heavily influenced by the medical model, with the majority of Chinese nurses educated in secondary programs of 2 to 4 years duration. An important aspect of nursing practice is reflected in the Chinese cultural understanding of health. For Chinese people, illness occurs when there is disharmony between the patient and their environment. As such, a large component of traditional Chinese medicine focuses on restoring this overall balance, rather than simply treating the symptoms. Future issues for Chinese nursing include upgrading all nurse education programs to a bachelor degree level, expanding the scientific research base and increasing the international focus.

抄録全体を表示

大分県立看護科学大学における地域看護学実習では、実習を通して個人、集団、地域への看護の視点の広がりを育成するために、県下全域で一斉に、同一保健所管内で訪問看護ステーション、市町村、保健所の順に実習を行っている。短期間での実習効果を上げるために、施設毎の学生の配置数は2～4名の小人数とし、実習施設確保では県医務薬事課や保健所との連携を図り、指導体制では行政保健師に臨地での実習指導を依頼し、さらに、広域看護学講座以外の看護系の全教員の協力を得て指導にあたっている。実習後の学生の評価を総合的にみると、各施設の機能と役割、活動内容の理解、看護職の役割と態度については十分理解が深まり、学生の主体性を伸ばす効果的な実習になっていた。今後の課題は、実習施設・期間の調整、実習指導の平準化、市町村合併等に伴う新たな実習形態の検討等である。

抄録全体を表示

大分県立看護科学大学では4 年次生を対象に「総合看護学」を導入し、人間科学関連の科目を中心とした専門基盤教育と看護専門教育との有機的な融合を図るとともに、看護実践能力の向上もめざした取り組みを行った。科目目標は、医療・保健現場において遭遇しやすい状況・場面について、より専門的な知識に基づき適切なアセスメント、看護ケアを提供できる能力を養うことである。履修時期は、4 年次後期とし、就職、国家試験を目前にしているため、自律的な学習ができ、総合的な判断力を身につける最も効率的な時期として設定した。グループワークによる学習形態とし、課題事例に対して演習およびロールプレイを実施した。医療・保健現場で遭遇しやすく専門性の高い事例を展開することで、実践現場を想起した学習ができたと感じており、また事例に対する学びだけではなく、物事を深く追求していく姿勢、根拠に基づいた対応姿勢などの重要性を認識できたと感じている。

抄録全体を表示