抄録
本稿では，高校生がデザインの学習に取り組む際，地域と連動した探究型学習を行うことで，デザインへの理解がどの程度深まったかを明らかにすることを目的とする。地元企業と連携し企業のPRポスターを作成する題材において実践を行い，その教育的効果を確認した。生徒の活動の記録やワークシートを分析した結果，地域との対話や生徒間での情報共有等を含んだデザインの学習活動は，生徒の視野を広げると共にデザインへの意識変容へと繋がった。
一方で，指導を行う上での留意点等はまだ明確な体系化が出来ていない。育成する資質・能力観や評価の観点・指導方法をより洗練させ拡張性を持たせるためにも，実践的な継続研究を進めていく。
