ショートレター
アクティブラーニング型授業手法を教員が学ぶための動画教材の制作と評価
2017 年 40 巻 Suppl. 号 p. 165-168
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2017 年 40 巻 Suppl. 号 p. 165-168
本研究では，教員にとって自身が学生時代に体験しておらずイメージしづらいことが想定されるアクティブラーニング手法を動画によってイメージ可能な状態で学ぶための動画教材「映像で見るアクティブラーニング」の制作を行った．動画教材は２つのパートに分かれており，前半パートではテロップとCGにより手法の手順を学び，後半パートでは実際の授業風景により学生の様子をイメージさせる構造を特徴としている．評価の結果，ピアレビューの準備に関する知識とポスターセッションとジグソーメソッドの全項目に有意差が確認され，視聴したアクティブラーニング手法を試したいという意欲が獲得されたことが示唆された．
