論文
児童生徒のイメージカードを用いた模擬授業のデザイン
2019 年 43 巻 2 号 p. 91-103
詳細
2019 年 43 巻 2 号 p. 91-103
本研究の目的は，模擬授業内の出来事や状況を，実際の授業の状況に近似させることである．上記の目的を達成するため，児童生徒役である大学生の演技を補助する児童生徒のイメージカードを用いた模擬授業をデザインした．(1)これを教職志望者が参加する授業に取り入れて実践し，臨場感に対する主観的評価を得た．(2)さらに本研究でデザインした模擬授業で起こる模擬状況が，実際の授業の状況とどの程度近似していたかについて現職教員８名の評価を得た．分析の結果，本研究でデザインした模擬授業で得られる臨場感が，中位校を想定した模擬授業においては，従来型の模擬授業のそれよりも高く，実際の授業に近いものであることがわかった．また，教師役，児童役の両者にイメージカードを配布する模擬授業デザインの臨場感が，中位校を想定した模擬授業においては，児童役のみにイメージカードを配布する模擬授業デザインのそれよりも実際の授業に近いことが明らかになった．
