本研究では，小学校５，６年児童を対象とする意見文産出方略使用の程度を測定する尺度を開発した．研究１では，５，６年児童426名に対して意見文産出時の方略使用に関する質問紙調査を行った．探索的因子分析を行い，読み手意識，反対意見の考慮，文章の構成，自分の意見の表明，校正・校閲の５因子からなる意見文産出方略が見出された．尺度の妥当性を検討するため，意見文産出の自己効力感，意見文を書く主観的頻度の高群と低群間で方略使用を比較した．その結果，全因子で高群の評定値が低群の児童の評定値よりも高く，尺度の内容的妥当性が支持された．研究２では意見文に対する評価と方略使用との関連を調べた．その結果，評価が高い意見文の書き手は低い書き手に比べて読み手意識，文章の構成，自分の意見の表明の３因子の評定値が高いことが見いだされた．今後の課題として，尺度の使用によって意見文の質が高まるかどうかを検証することが必要である．
