日常生活や社会との関連を図るアニメーション教材の開発と評価

小学校第４学年理科「物のあたたまり方」での実践を通して

抄録

本研究では，小学校第４学年理科「物のあたたまり方」の単元で日常生活や社会との関連を図るアニメーション教材を開発し，その効果を検証した．その結果，開発したアニメーション教材を使用すると，学習内容と日常生活や社会との関連に気づき，理科学習に対しての興味が高まること，アニメーション教材に，児童が選択したり，繰り返し試行したりできるような機能をつけることで，思考を深めようとする理科学習に対しての興味が高まること，正しい概念形成が促されることが示唆された．