本研究は児童生徒がプログラミングに対してジェンダーに関連するイメージを持つことに，何が影響するのかを検討した．3,000名の保護者が，子である児童生徒と共に回答した保護者と児童生徒向けアンケート調査について二項ロジスティクス回帰分析を実施した．その結果，プログラミングに関心がある人として女性を明示的に含む，及び算数・理科が得意な人プログラミングが得意な人とを関連付けるという２つのイメージを持つことに対して，児童生徒自身のプログラミング体験の有無，保護者のプログラミング教育必修化に関する知識の有無，知人・親族がIT 関連の仕事に就いているか否か，の３つが影響していたことが示唆された．
