高校歴史３科目の教科書における統計図表の比較

抄録

本研究では，高等学校での歴史科目である「歴史総合」「日本史探究」「世界史探究」の教科書について，統計図表の使用状況を比較した．その結果，学習指導要領での統計やグラフに関する言及頻度に比例して，世界と日本の近現代史を学習する必修科目である「歴史総合」で最も多くの統計図表が用いられていることが確認された．「日本史探究」では，その「歴史総合」と重複する近現代の内容に統計図表が集中している．また，「日本史探究」「世界史探究」に比して，「歴史総合」は重複する統計図表が少ないこと，１件の折れ線グラフの本数が多いことから，科目固有のねらいを念頭に置いた教科書作成がなされていると考えられる．「金額」に関する図表は，３科目とも他科目との重複が過半数となっており，「歴史総合」をふまえた「日本史探究」あるいは「世界史探究」の学習展開を考える際に「金額」が１つの着眼点になり得ることを示唆している．