自律性の欲求・有能性の欲求・関係性の欲求の向上に着目したクラウド環境を基盤とした協働学習における１人１台端末活用の有用性

抄録

本研究は，自己決定理論に基づき，自律性の欲求・有能性の欲求・関係性の欲求（以下，３欲求）を向上させることに着目したクラウド環境を基盤とした協働学習における１人１台端末（以下，PC）活用の有用性について，理科授業におけるPC活用の経験の有無と課題の難易度から比較検討することを目的とする．実践１では，理科授業において初めてPCを活用する学級を対象として中学校化学の授業における協働学習を行い，実践２では，理科授業において日常的にPCを活用している学級を対象として中学校物理の個別実験における協働学習を行った．結果，自由記述調査では，３欲求の向上に関して実践１で42.5％，実践２で67.1％の記述が見られた．また，PC活用の有用性の大小を検討した結果，理科授業におけるPC活用の経験と課題の難易度が影響することが示唆された．