親の学習観と子の学習への取り組みの関連の予備的検討

抄録

本研究では，小・中学生とその親を対象とした調査を行い，親の学習観と子どもの学習への取り組みとの間に関連が見られるかを検討した．具体的には，親が持つ学習観（経験的で深い学習観，学校依存で浅い学習観）と，子どもの達成目標（マスタリー目標，パフォーマンス接近目標，パフォーマンス回避目標）と学習アプローチ（深いアプローチ，浅いアプローチ）の間に関連が見られるかを検討した．その結果，親が経験的で深い学習観を持つほど，子どもは学習内容を知識と結びつけるような学習アプローチを取りやすいなど，親の学習観と子どもの学習への取り組みとの間には一定の関連が示された．