小学校の初任者教師のICT 活用の省察に関する事例研究

抄録

本研究では，小学校の初任者教師のICT 活用に関する省察について，2020年度から小学校の初任者教師として勤務した教師A（第一著者）による省察の記録を基にした自己エスノグラフィーにより把握し，坂本（2007）の枠組に基づいて整理した．その結果，11カテゴリが生成された．教師A は，「個人での省察」において【ICT 活用による授業の力量不足の補填】などを省察し，「個人での省察」や先輩教師の指導による「協同的な省察」において【ICT を活用した授業の力量不足】などを省察していた．また，「協同的な省察」や，職員室でのICT 活用の話題による「日常的に埋め込まれた学習」において【ICT 活用の授業的な職場の雰囲気】などを省察していた．