医療人教育における質的研究の目的と意義

―質的な解析と量的な解析のコラボレーション

抄録

質的研究とは「社会現象の自然な状態をできるだけ壊さないようにして，その意味を理解しようとする探求の形態を包括する概念」に根ざした研究である．質的研究を理解することは難しいが，医療人教育に携わる教員が，自ら行った教育実践について省察し，その改善を図ることを目的とする質的研究に限定して，その意義と具体的な研究の進め方について述べる．教育を教育者の視点で理解し，説明できて，教育に関連する状況の予測，改善につなげるように構造（モデル）化し，モデルを得るまでのプロセスを明示する．教育で生じた状況に関するリサーチクエッションを明確にして，インタビューデータ，学生が記載したポートフォリオデータなどについて，グラウンデッド・セオリー・アプローチ（GTA），M-GTA，などの方法を用いてモデル化を図る．教育者がより良い教育を実践するという目的の下で，省察して実践知を得る際に，モデルを基に判断や行動をすることができる．