学習意欲開発の方法に関する研究(2)

学習意欲育成のための指導行動について

抄録

学習意欲が高いと評価される児童・生徒の示す行動特性を，一般の児童・生徒たちの身につけるために役立つ教師の具体的な指導行動の類型を求めた．教師を対象に32項目からなる質問紙を構成して調査を行い，「目標を明確にする」，「予習，復習を指導する」，「称賛する」，「応答する」，「理解させる」，「活動させる」，「喚起する」，と命名できる七つの独立した指導行動の因子を抽出した．同様に，児童・生徒を対象に30項目からなる質問紙を構成し，調査を行い，「容認する」，「関心をもたせる」，「教示する」，「挑戦させる」，「競争させる」，「世話をする」，「協力させる」， と命名できる七つの独立な指導行動の因子を抽出した．これらの結果をもとに，学習意欲を育てる処方を書くための授業改善視点表を作成した．さらに，これらの指導行動は，学校種別，教師の教科，専門別，児童・生徒の性別によって有効性が異なることを明らかにした．