スピログラフを題材とした幾何分野のSTEAM教材開発と授業実践 -教育DX時代におけるアナログとデジタルの融合-

抄録

日本と国際比較で「算数・数学の勉強は楽しい」「数学を使うことが含まれる職業につきたい」はどちらも10ポイント以上低く，日本の理数教育は課題が多いことがわかる．実践校では特に中学1年生より幾何分野について苦手意識を持つ生徒が多い．そこで，本研究では，中学1年の夏期講習の教材として，スピログラフを題材に簡易CADソフトを用いて，空間把握能力を育み，生徒自身がICT活用による拡張性を体験できるSTEAMを意識した授業開発・授業実践を行い，生徒の変容とその学習効果を検討した．