クラウドで学習時間と自己評価を共有した際のテストのための学習への影響の検討

抄録

本研究は、生徒がテストのための学習時間と学習の自己評価をクラウド上の表計算ソフトウェアに入力して共有した際に、学習意欲などの学習への影響を明らかにすることを目的とする。調査では、中学１年生27名を対象として、テスト２週間前から学習時間と自己評価を記録し、その後、学習意欲や学習の満足度、テストへの自信などのテストのための学習に関する質問紙調査を行った。その結果、「学習意欲が高まる」「学習時間を増やそうと思う」「テストのための学習を続けようと思う」と感じる可能性があることが確認された。