高等学校における研修成果の活用パターンに関する調査

－英語科教育の事例－

抄録

本稿では，高等学校英語科教育の研修を受けた教員が，所属校において研修の成果を活用する際のパターンについて考察したものである．時任・藤井ほか（2020）の内容にデータを追加し，再分析した結果の中間報告を行う．A県～D県の国公立高等学校に勤務する20名の英語科教諭を対象にインタビューを実施し，再分析した結果，（1）個人内活用（2）部分的な水平的拡がり（3）学年全体への水平的拡がり（4）一部の学年での垂直的拡がり（5）全学年での垂直的拡がりが研修成果の活用パターンとして明らかになった．また，その要因について分析した結果，教員の教育方法に関する「一定の取り決め」と「教育方法の自由裁量」や「担当者間の議論と合意」などが明らかになった．