教職志望学生の学びを愉しむ態度の編みなおしを目指した学習内容の共有・比較を支援するシステムの開発と実践的評価

抄録

近年の学力低下の問題は，教職課程の学生の教師としての実践力が低下にもつながっている．学力低下の問題はこれまで動機付け理論から扱われてきた．本研究ではその要因を，学びを愉しむ態度の欠如にあると捉え，学びを愉しむ態度を養うために，学びに対する感覚や態度の編みなおすに着目する．本発表では，教職を志望する学生を対象に，学びを愉しむ態度の編みなおしを目指し，学習内容の共有・比較を支援するシステムを開発して実践的評価を行った結果について報告する．