児童生徒の発達段階と活用頻度が生成AI活用に関する意識に及ぼす影響

抄録

本研究では，生成AIの活用に関する児童生徒向け意識調査を実施し，発達段階（校種）と活用頻度が生成AI活用に関する意識に及ぼす影響を分析した．その結果，発達段階や活用頻度によって，活用意欲や特性・操作方法の理解，活用場面の認識などに違いがあることを明らかにし，ICT活用や情報活用能力に関する先行研究と同様の傾向が見られた．今後は，発達段階に応じた生成AIの活用を検討するとともに，家庭における児童生徒の適切な活用の在り方について検討する．