中上級学習者に対する漢字学習ストラテジー

セルフ・フィードバックの活用に向けて

抄録

早稲田大学2015年度春学期「漢字4」「漢字5」の授業において,漢字学習ストラテジーについて調査を行った。その結果,漢字圏学習者と非漢字圏学習者とでは個々に持ち合わせていた漢字学習ストラテジーに偏りが見られた。本稿では,その調査結果を中心に学習ストラテジーの偏りに対する自覚を促す手段について検討する。